Crear canales de talento para mejorar los resultados del desarrollo infantil

26 de enero de 2022

Cuando los niños de color ven al frente de su clase a alguien que se parece a ellos, empiezan a imaginar de nuevo y a superar los límites de lo que podría ser posible para ellos. Sin embargo, en 2012, el 21% de los profesores eran personas indígenas negras de color (BIPOC, por sus siglas en inglés), en comparación con el 64% de la población estudiantil de las escuelas públicas de Tulsa. Las familias inmigrantes en Tulsa son una parte vital de la comunidad de Tulsa, y 1 de cada 4 niños menores de 5 años son hispanos, lo que refleja un aumento del 6% desde 2010. Es importante que la demografía de los maestros cambie a medida que crece la comunidad Latinx / hispana; sin embargo, puede ser difícil para los inmigrantes Latinx / hispanos perseguir puestos de enseñanza debido a las limitadas habilidades en el idioma inglés y otras barreras educativas. Desde 2018, el programa de Asociado en Desarrollo Infantil Bilingüe (CDA) en Tulsa Community College (TCC) ha abordado estos problemas de acceso, brindando una oportunidad para que los inmigrantes de habla hispana aprendan en su lengua materna y apoyen el desarrollo infantil en Tulsa.

Para la creciente población de jóvenes estudiantes latinos es muy importante contar en las aulas con estos instructores latinos que comparten su cultura, hablan su lengua materna y pueden relacionarse con estos niños y sus familias. 

 

DR. ANGELICA REINA, PROFESORA DEL TCC CON EL PROGRAMA BILINGÜE CDA

La Dra. Angélica Reina, Profesora Asistente y Coordinadora de Extensión Hispana de la Fundación de la Familia George Kaiser en la Escuela de Desarrollo Infantil y Educación en TCC, identificó esta necesidad de más maestros Latinx/Hispanos. Junto con esta necesidad de la comunidad, también comprendió los obstáculos que impedían a los inmigrantes convertirse en estos maestros e instructores necesarios, especialmente en la educación y el desarrollo de la primera infancia. Muchos inmigrantes hispanohablantes no pueden cursar estudios superiores debido a la falta de reciprocidad educativa entre sus países de origen y Estados Unidos. Además, muchos inmigrantes aún no tienen los conocimientos de inglés necesarios para aprobar el Test of English as a Foreign Language (TOEFL), un examen estandarizado que se exige en muchas universidades para matricularse. El desarrollo del programa CDA Bilingüe fue la solución a todo ello. 

El título de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA) es el más reconocido en el ámbito de la educación infantil y puede ser un trampolín para seguir formándose en desarrollo y educación infantil. La certificación en sí es un nivel de entrada, credencial reconocida a nivel nacional, que requiere 120 horas de formación en clase y 480 horas de prácticas / experiencia laboral. Con el fin de que los estudiantes adquieran la experiencia laboral necesaria para cumplir con los requisitos de práctica CDA, TCC se asocia con Tulsa Educare y CAP Tulsa, proporcionando oportunidades para que los estudiantes CDA trabajen como asistente de maestro en un aula de educación infantil. Esta experiencia práctica ayuda a los graduados crear una cartera de cuestionarios de los padres, el plan de estudios de creación propia, y su propia declaración de filosofía profesional, todos los testimonios de cómo han sido capaces de tomar lo que han aprendido como estudiantes a la práctica como educadores.

En 2016, comenzó el programa Bilingüe CDA en TCC. Los estudiantes tienen la oportunidad de tomar clases y aprender en español, su lengua materna, en una pequeña cohorte. Luego, los estudiantes son colocados en clases de inglés adaptadas a sus habilidades lingüísticas individuales. La Dra. Reina mantiene intencionadamente las cohortes más pequeñas, para poder conectar con cada estudiante y apoyarle. Desde el inicio del programa, 42 estudiantes de cuatro cohortes se han graduado del programa Bilingüe CDA. Paola Garzón fue una de las estudiantes que se graduó en diciembre de 2021. Como madre de tres hijos, ella entiende la importancia de comenzar temprano para construir una base sólida para que los niños pequeños tengan éxito. Ella describió su experiencia como espectacular, desde la oportunidad de obtener experiencia laboral en una de las cuatro escuelas de Tulsa Educare hasta el apoyo individual que recibió de la Dra. Reina. 

Este programa es importante porque los niños son el futuro, incluidos nuestros hijos inmigrantes. 

 

PAOLA GARZÓN, GRADUADA DEL PROGRAMA BILINGÜE CDA

El Programa Bilingüe CDA es uno de varios programas que son apoyados por Tulsa Community College's Bridging the Gap (TCC-BTG) programa de becas.Financiado por GKFF-BEST, el Programa de Becas Bridging the Gap ofrece becas a estudiantes de TCC interesados en obtener un certificado y/o título en el campo del desarrollo infantil, incluyendo la opción de CDA bilingüe perfilada en esta historia. Todas las opciones de certificado y grado preparan a los estudiantes para trabajar en entornos relacionados con el niño y la familia, incluyendo agencias comunitarias, instalaciones de cuidado infantil y aulas de educación infantil. Los graduados de TCC Bridging the Gap se pueden encontrar en Educare, CAP-Tulsa, Escuelas Públicas de Tulsa y otras organizaciones en la comunidad de Tulsa.

En enero de 2022, la quinta cohorte del programa Bilingüe CDA comenzó sus estudios en TCC. 

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